OPERACYJNE

ZADANIA

METODY

I FORMY PRACY

OSOBY

ODPOWIEDZIALNE

SPOSOBY EWALUACJI

Poznajemy się przez zabawę

• uświadomienie sobie przez dzieci, co to znaczy, że są członkami społeczności szkolnej,

• kształtowanie umiejętności komunikowania się z rówieśnikami,

• dostrzeganie, akceptowanie  i rozumienie  podobieństw między sobą,

• gry i zabawy 

  integracyjne,

•wspólne obchodzenie uroczystości (urodziny, andrzejki, wigilia itp.),

wychowawca,

pedagog,

rodzice

obserwacja

Prezentujemy siebie

• dostrzeganie różnic w swoim wyglądzie i akceptowanie ich,

• dostrzeganie własnej indywidualności i niepowtarzalności oraz niepowtarzalności innych

• kształtowanie umiejętności  rozpoznawania swoich charakterystycznych cech

• ekspresja plastyczna,

• gry i zabawy grupowe,

• integracja w zespole klasowym i szkolnym     

wychowawca

obserwacja,

rozmowy z uczniami

Rozumiemy swoje uczucia

• rozpoznawanie  i nazywanie uczucia,

• uświadomienie uczniom, że ludzie w różnych sytuacjach przeżywają różne uczucia,

• dostrzeganie i rozumienie uczuć innych ludzi

• odgrywanie ról,

• technika niedokończonych  zdań,

• ekspresja plastyczna

wychowawca,

 pedagog,

rozmowy wychowawcze, analiza wytworów dzieci

Tworzymy klasę

 • tworzenie norm, reguł obowiązujących  w klasie, w szkole

• rozpoznawanie, co jest dobre, a co złe w kontaktach z rówieśnikami i dorosłymi

• uświadomienie, że klasa nie jest tylko miejscem nauki, ale również miejscem spotkań z innymi   ludźmi, wspierającymi się i pomagającymi sobie w potrzebie

• ślubowanie,

• wspólne wyjścia

  i wyjazdy,

• imprezy klasowe

wychowawca we współpracy                         z rodzicami

obserwacja zachowań

Dbamy o zdrowie

i swoje bezpieczeństwo

• uświadomienie uczniom, co mogą zrobić, aby być zdrowym,

• dostrzeganie różnic między dobrym, a złym samopoczuciem,

• „codzienna higiena podstawą dobrego zdrowia”,

• „sport to zdrowie”,

• uczestnictwo w profilaktycznych akcjach stomatologicznych,

• stosowanie zasad bezpieczeństwa w szkole i w drodze do niej

• spotkanie z pielęgniarką,

• uczestnictwo w „Dniu sportu” oraz spartakiadzie,

• spotkanie z policjantem,

• tworzenie plakatów nt. bezpieczeństwa  w szkole  i poza nią,

wychowawca, higienistka, policjant, lekarz, nauczyciele przeszkoleni w zakresie udzielania 1-ej pomocy

obserwacja,

rozmowy z uczniami, śledzenie efektów wdrażania do zdrowego trybu życia

Dbamy o przyrodę

• rozbudzanie zainteresowania światem przyrody

• wycieczki turystyczno – krajoznawcze

• opiekowanie się roślinami   w klasie

• pogadanki na tematy ekologiczne

wychowawca

obserwacja,

rozmowy z uczniami

Znamy i naśladujemy naszego patrona

• poznajemy postać patrona,

• wdrażanie w życie prawd i wartości 

  ponadczasowych

• lekcje wychowawcze,

•Święto Szkoły

wychowawca,

rodzice

rozmowy z uczniami

CELE

OPERACYJNE

ZADANIA

METODY I FORMY PRACY

OSOBY

ODPOWIEDZIALNE

SPOSOBY EWALUACJI

Rozwiązujemy trudne sytuacje w klasie

• kształtowanie umiejętności radzenia sobie w sytuacjach trudnych,

• uświadomienie uczniom, jakie sytuacje źlewpływają na ich samopoczucie

• scenki dramowe,

• rozmowa na temat przedstawionych scenek,

• ekspresja słowna, plastyczna i muzyczna

wychowawca,

pedagog

rozmowy wychowawcze,

analiza prac dzieci,

Pomagamy sobie nawzajem

• wpajanie zasad funkcjonowania w grupie,

• rozwijanie swoich zainteresowań,

• kształtowanie umiejętności nawiązywania relacjiinterpersonalnych

• sporządzenie listy osób,które mogą pomóc innym,

• ustalenie form pomocy uczniom mającym   trudności w nauce,

• prezentacja swoich zainteresowań

wychowawca,

pedagog

obserwacja poczynań uczniów

Rozwiązujemy problemy

• kształtowanie umiejętności podejmowania trafnych decyzji,

• kształtowanie postaw asertywnych,

• prelekcje,

• scenki ramowe,

• rozmowy,

• plakaty,

• „burza mózgów”

wychowawca,

pedagog

rozmowy wychowawcze,

Dbamy o zdrowie

• rozróżnianie produktów zdrowych i szkodliwych dla zdrowia,

• poznawanie substancji trujących i sposobów postępowania z nimi,

• poznawanie zasad postępowania z lekami,

• uświadomienie uczniom konieczności dbania o zdrowie i higienę jamy ustnej,

•  dostarczanie podstawowych wiadomości nt.szkodliwego wpływu przesiadywania przed telewizorem i komputerem tzw. „szklana  choroba”

•  promowanie programów wartościowych oraz innych sposobów spędzania wolnego czasu – zachęcanie do czytania książek i lektur

• pogadanki,

• prezentacje produktów,

• konkursy plastyczne,

• spotkanie z higienistką,

• pogadanki z bibliotekarką

• inscenizacje  profilaktyczne

• stworzenie listt z wartościowymi  programami telewizyjnymi –   wystawka,

• ankiety

wychowawcy klas, higienistka,

bibliotekarka,

wychowawcy świetlicy

obserwacja umiejętności,

wyniki ankiet przedstawione na spotkaniach                            z rodzicami jako wstęp do szkolenia rodziców

Znamy i naśladujemy naszego patrona

• przybliżenie sylwetki patrona,

• zapoznanie się z twórczością poety,

• wyznaczenie sposobów naśladowania twórcy.

• lekcje wychowawcze,

• Święto szkoły

wychowawca,

odpowiedzialni nauczyciele wg kalendarza działań,

rozmowy dotyczące znajomości sylwetki patrona,

CELE OPERACYJNE

ZADANIA

SPOSOBY REALIZACJI

OSOBY ODPOWIEDZIALNE

SPOSOBY EWALUACJI

Tworzymy klasę, akceptujemy różnice między nami

• wdrażanie do czynnego uczestnictwa w życiu klasy,

• uświadomienie, że klasę tworzą różne osoby, które wnoszą do niej własne wartości,

• rozwijanie umiejętności akceptacji siebie, poszanowanie swojej odrębności

• gry i zabawy  

  integracyjne,

wychowawca,

pedagog

rozmowy wychowawcze, obserwacja zachowań uczniów

Przedstawiamy swoje rodziny

• uświadomienie wartości rodziny,

• wyrabianie szacunku dla jej członków,  uświadomienie, iż mają oni swoje indywidualne potrzeby,

• wyrabianie odpowiedzialności za powierzoneobowiązki,

• podtrzymywanie tradycji rodzinnych,

• wykonanie drzewa  genealogicznego,

• prace plastyczne na omawiany temat,

• obchody Dnia Matki, Dnia Babci i Dnia Dziecka,

wychowawca,

pedagog

analiza prac dzieci i ich dokonań związanych z przygotowywaniem imprez klasowych,

Tworzymy tradycje naszej szkoły

• wdrażanie do aktywnego uczestnictwa w życiu szkoły,

• rozwijanie samodzielności, kreatywności  w zakresie organizowanych imprez,

• wyrabianie szacunku dla tradycji szkolnych

• udział w uroczystościach   szkolnych,

• sporządzenie kalendarium ważnych dat roku szkolnego

wychowawca

obserwacja i analiza dokonań związanych                      z przygotowywaniem imprez klasowych,

Poznajemy nasze miasto

• poznawanie ciekawych zakątków naszego miasta,

• wdrażanie do dbałości o czystość i przyrodę miasta,

• identyfikowanie się ze społecznością naszego miasta

• wycieczki mające na celu poznanie miasta,

• wykonanie gazetki ściennej o swoim  mieście,

• „Święto drzewa”

wychowawca, osoby odpowiedzialne za akcję „Sprzątanie Świata”, „Święto drzewa”

rozmowy wychowawcze,                      obserwacja

• udział w akcji „Sprzątanie Świata”,

• prace plastyczne na ww. temat

Poznajemy piękno naszej ojczyzny

• poznawanie własnej ojczyzny,

• uświadamianie uczniom, że ojczyzna stanowi wielką wartość i, że każdy ma wobec niej obowiązki,

• wyrabianie wrażliwości na piękno ojczyzny,

• kształtowanie uczuć patriotycznych  i szacunku dla symboli narodowych,

• wyjazd na wycieczki krajoznawcze,

• wykonanie gazetek ściennych

• ćwiczenie odpowiednich zachowań w czasie śpiewania hymnunarodowego, pieśni szkoły

wychowawca

rozmowy wychowawcze,                      obserwacja

Znamy   i naśladujemy naszego patrona

• przybliżenie sylwetki patrona Mikołaja Kopernika

• wyznaczenie sposobów naśladowania astronoma

• lekcje wychowawcze,

• Święto Szkoły

wychowawca,

odpowiedzialni nauczyciele wg kalendarza działań

rozmowy dotyczące znajomości sylwetki patrona

CELE OPERACYJNE

ZADANIA

SPOSOBY REALIZACJI

OSOBY ODPOWIEDZIALNE

SPOSOBY EWALUACJI

Postrzegamy siebie

i rozumiemy swoje uczucia

• uświadomienie sobie swoich mocnych stron,

• kształtowanie umiejętności radzenia sobie w życiu, osiągania sukcesów,

• wyrażanie własnych uczuć,

• wyrażanie postaw asertywnych,

• stymulowanie ćwiczeń zachowania się w określonych sytuacjach,

• scenki dramowe,

• stymulacja różnych sytuacji,

• ankieta

wychowawca,

pedagog

wyniki ankiety,

Posiadamy umiejętność funkcjonowania w zespole klasowym

• tworzenie samorządu klasowego,

• tworzenie pozytywnego klimatu w grupie,

• uświadomienie zagrożeń płynących z braku tolerancji,

• ustalanie zasad pracy w grupie

• scenki dramowe,

• praca w grupie,

wychowawca,

pedagog

obserwacja zachowań,

Dbamy o zdrowie

• rozpoznawanie swoich potrzeb, przyzwyczajeń  i ich wpływu na zdrowie,

• uświadomienie dzieciom wartości zdrowego trybu życia,

• wdrażanie do aktywnego spędzania wolnego czasu,

• praca nad budowaniem odpowiedzialności za własne zdrowie

• dyskusje,

• pogadanki,

• zachęcenie do zapoznania się z odpowiednią lekturą,

• wycieczki,

wychowawca

rozmowy wychowawcze

Rozwijamy się intelektualnie

• rozwijanie nawyku samokształcenia i stałego doskonalenia,

• rozszerzanie swoich zainteresowań i poznawanie uzdolnień,

• rozwijanie zamiłowań czytelniczych,

• kształtowanie umiejętności uczenia się, zachęcanie do udziału w konkursach,

• uświadamianie ważności korzystania z technologii komputerowej

• prezentacja metod szybkiego uczenia się,

• konkursy,

• prezentacja fascynacji  i zainteresowań uczniów na forum klasy

wychowawca, wszyscy nauczyciele

rozmowy wychowawcze

Poznajemy

 i rozumiemy tradycje regionalne

i narodowe

• kultywowanie tradycji regionalnych i narodowych,

• poznanie specyfiki swojego regionu,

• poznanie regionalnych świąt i obyczajów,

• rozwijanie szacunku dla symboli narodowych

• wycieczki do miejsc pamięci narodowej, Ośrodka Spotkania Kultur w Dąbrowie Tarnowskiej

• spotkanie z ciekawymi ludźmi,

• akademie z okazji świąt państwowych

wychowawcy

obserwacja

Dbamy o środowisko naturalne

• opieka nad roślinami klasowymi,

• poznanie ciekawych obiektów przyrodniczych naszego regionu,

• rozwijanie szacunku dla zwierząt.

• uświadomienie konieczności dbałości o środowisko naturalne,

• opieka nad roślinami klasowymi,

• zajęcia w plenerze,

• akcja „Sprzątanie  Świata”, „Dzień Ziemi” „Święto drzewa”

wychowawca, nauczyciele przyrody

rozmowy wychowawcze,

Znamy i naśladujemy naszego patrona

• przybliżenie sylwetki patrona, Mikołaja Kopernika

• wyznaczenie sposobów naśladowania astronoma

• lekcje wychowawcze,

• konkurs plastyczny,

• konkurs wiedzy o patronie,

• Święto szkoły

wychowawca,

nauczyciele wg kalendarza działań

rozmowy dotyczące znajomości sylwetki patrona

CELE OPERACYJNE

ZADANIA

SPOSOBY REALIZACJI

OSOBY ODPOWIEDZIALNE

SPOSOBY

EWALUACJA

Poznajemy siebie z własnego doświadczenia i opinii innych

• uświadomienie uczniom, iż każdy z nich jest odrębną jedyną w swoim rodzaju osobą,

• rozwijanie umiejętności dostrzegania swoich mocnych stron,

• uświadomienie dzieciom skutków, jakie niesie zaniżanie czyjejś wartości,

• dostrzeganie własnych potrzeb i zasobów swoich możliwości,

• samoocena ucznia,

• zabawy integracyjne,

• pogadanki,

wychowawca, pedagog, katecheci, nauczyciel wychowania do życia w rodzinie

obserwacja,

rozmowa

Potrafimy jasno i precyzyjnie komunikować się z innymi

• wdrażanie do aktywnego słuchania,

• poznawanie zasad sprzyjających jasności wypowiedzi,

• kształtowanie umiejętności egzekwowania swoich praw,

• wyrabianie umiejętności wyrażania swojego zdania, próśb, sądów, oczekiwań,

• spotkania w kręgu,

• testy i sprawdziany rozumienia tekstów mówionych,

• przypomnienie praw dziecka,

• dyskusje na różne tematy,

wychowawca,

pedagog,

wszyscy nauczyciele

rozmowy, obserwacja zachowań,

Uczymy się mówić, co czujemy i rozumieć uczucia innych

• używanie komunikatu „ja” w sytuacjach trudnych, poznawanie i odczytywanie mowy ciała,

• uświadamianie sobie przyczyn ukrywania uczuć i skutków, jakie może to po-wodować,

• szukanie sposobów radzenia sobie ze swoimi lękami i niepokojami,

• scenki dramowe,

• ankieta typu niedokończonych zdań,

• dyskusje,

wychowawca, pedagog,

 wszyscy nauczyciele

analiza ankiety,

Potrafimy organizować pracę własną i zespołową

• tworzenie klimatu emocjonalnego w grupie,

• wyrabianie w uczniach nawyku ekonomicznego gospodarowania czasem,

• umożliwienie uczniom wejścia w różne role- koordynatora, inicjatora, wykonawcy,

• uczenie zdrowej rywalizacji, pożytecznego i kulturalnego spędzania czasu,

• wdrażanie umiejętności szybkiego czytania ze zrozumieniem

• scenki dramowe,

• wycieczki,

• wspólne wyjścia,

• organizowanie imprez otwartych

wychowawca, pedagog, wszyscy nauczyciele

Obserwacja,

analiza dokonań związanych

z przygotowywaniem imprez klasowych,

Wdrażamy do samo-dzielnej pracy

•organizowanie różnorodnych zajęć – gier, zabaw – podczas, których wiadomości zdobyte w szkole będą utrwalane i wiązane z życiem,

• zorganizowanie pomocy koleżeńskiej,

• udział w konkursach,

• zachęcanie dobrych uczniów do pomocy słabszym,

• uczestnictwo w szkolnych  kołach zainteresowań,

wychowawcy, organizatorzy konkursów, opiekunowie kół zainteresowań

Obserwacja, analiza dokonań związanych z przygotowywaniem imprez klasowych

 i pomocy innym

Uczymy się kultury ekologicznej

•zapobieganie degradacji środowiska naturalnego,

•wprowadzenie podstawowych zasad zachowania się względem środowiska, kształtowanie postaw szacunku dla środowiska naturalnego i troski o naszą planetę

• akcja „Sprzątanie Świata”,  „Dzień Ziemi”, „Święto Drzewa”

• uczestnictwo w terenowych, dydaktycznych przy współpracy z metodykiem z Samorządowego Centrum Edukacji w Tarnowie

• konkursy ekologiczne EkoGala

• inscenizacje

wychowawca, nauczyciele przyrody

rozmowy wychowawcze,

Znamy i naśladujemy naszego patrona

• przybliżenie sylwetki patrona,

• wyznaczenie sposobów naśladowania astronoma

• lekcje wychowawcze,

• konkurs plastyczny,

• konkurs wiedzy o patronie,

• Święto Śzkoły

wychowawca,

rozmowy dotyczące znajomości sylwetki patrona

CELE OPERACYJNE

ZADANIA

SPOSOBY REALIZACJI

OSOBY ODPOWIEDZIALNE

SPOSOBY

EWALUACJI

Rozwijamy się emocjonalnie

i intelektualnie

• rozwijanie umiejętności akceptacji siebie,

• refleksje- jakim człowiekiem chcę być?

• rozwijanie umiejętności twórczego myślenia,

• pomoc w odkrywaniu własnych możliwości, predyspozycji, talentów i ich twórcze wykorzystanie,

• kształtowanie umiejętności efektywnego przygotowania się do sprawdzianu po VI klasie i podjęcia nauki w gimnazjum,

• rozwijanie umiejętności samooceny,

• kształtowanie umiejętności planowania działań  i przewidywania ich efektów,

• doskonalenie umiejętności korzystania z różnych źródeł wiedzy,

• rozmowy, dyskusje,

• zajęcia w grupie,

• przedstawienie  i publikacje własnych zainteresowań, osiągnięć na forum klasy, w gazetce szkolnej itp.,

• przeprowadzenie  próbnego sprawdzianu opracowanego przez nauczycieli PSP 2,

wychowawcy, nauczyciele wszystkich przedmiotów

rozmowy wychowawcze, analiza osiąganych wyników i zapoznanie z nimi uczniów, nauczycieli i rodziców

Potrafimy funkcjonować w grupie

• uświadomienie uczniom wpływu grupy, do której należą, na ich postawy i za-chowania,

• uświadomienie zagrożeń płynących z brakutolerancji,

• kształtowanie umiejętności odmawiania,

• uświadamianie sytuacji niebezpiecznych,

• pomaganie innym – poszukiwanie sposobów pomagania rówieśnikom w trudnych sytuacjach

• ankiety,

• filmy,

• scenki,

• pogadanki,

• udział w akcjach charytatywnych

wychowawca, pedagog, wszyscy nauczyciele

analiza ankiet,

Rozwiązujemy trudne sytuacje

• moje lęki i niepokoje,

• asertywność jako postawa, dzięki której można zachować swoją tożsamość i poczucie własnej wartości,

• uczenie poprawnych zachowań z zachowaniem norm obowiązujących w społeczeństwie,

• poznanie sposobów radzenia sobie z emocjami,

• uświadomienie uczniom znaczenia zrozumienia i uwzględniania potrzeb drugiej strony w sytuacjach konfliktowych

• scenki rodzajowe,

• spotkania z psychologiem,

• praca w grupach,

• dyskusje,

• filmy

wychowawca, pedagog, nauczyciel wychowania do życia w rodzinie

rozmowy wychowawcze, obserwacja

Doceniamy dziedzictwo kulturowe naszego regionu

• poznanie atrakcyjnych turystycznie miejsc Małopolski,

• odwiedzenie obiektów przyrodniczych objętych ochroną,

• rozwijanie postaw patriotycznych związanych z tożsamością kultury regionalnej,

• tworzenie obrazu swojego regionu

• analiza albumówi folderów,

• wycieczki i zajęcia terenowe,

• organizowanie spotkań z ludźmi zasłużonymi dla miasta i środowiska,

wychowawca, nauczyciele przyrody i historii

rozmowy wychowawcze,

Znamy zagrożenia dla zdrowia wynikające z sięgania po używki

• uświadomienie uczniom i rodzicom istniejących zagrożeń takich jak narkotyki, alkohol, nikotyna, toksykomania,

• uświadomienie zagrożeń dla zdrowia wynikających z zażywania i używania tychże

• spotkania z przedstawicielami prewencji,

• filmy tematyczne.

• ścisła współpracaz rodzicami

wychowawca, pedagog

rozmowy z uczniami i rodzicami,

Znamy i naśladujemy naszego patrona

• przybliżenie sylwetki patrona,

• wyznaczenie sposobów naśladowania twórcy

• lekcje wychowawcze,

• konkurs plastyczny,

• konkurs wiedzy o patronie,

• Święto Szkoły

wychowawca, nauczyciele wg kalendarza działań

rozmowy dotyczące znajomości sylwetki patrona